圖書館設(shè)計(jì)

校園文化空間設(shè)計(jì)！

發(fā)布時(shí)間：2024-11-07 16:43 來源：未知作者：haomeigs

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)荔灣學(xué)校，作為廣州市荔灣區(qū)人民政府委托廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)管理的九年一貫制公辦學(xué)校，其第三小學(xué)部（簡稱“省實(shí)荔灣三小”）位于廣鋼新城，規(guī)劃設(shè)立36個(gè)教學(xué)班，提供1620個(gè)學(xué)位。

豪鎂公司認(rèn)為，針對(duì)省實(shí)荔灣三小這樣一所承載百年名校傳統(tǒng)、容納千余名師生的公共教育空間，在校園文化建設(shè)方面應(yīng)具備更高的辨識(shí)度和前瞻性。豪鎂致力于在傳承學(xué)校歷史底蘊(yùn)與創(chuàng)新發(fā)展體驗(yàn)之間尋求平衡，以滿足校園形象塑造和師生需求的兼顧。

在處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、地方特色與時(shí)尚審美的關(guān)系時(shí)，我們堅(jiān)持以“兼容并蓄”為核心設(shè)計(jì)理念。兼容性設(shè)計(jì)并非簡單的加法或生硬結(jié)合，而是一種融合多元美學(xué)、需求和功能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。為實(shí)現(xiàn)文化兼容，需去偽存真，提煉精華。豪鎂在校園文化空間的兼容設(shè)計(jì)中，注重時(shí)代審美需求，簡化繁復(fù)元素，打造具有辨識(shí)度的作品。

在校園文化空間營造上，我們旨在打破傳統(tǒng)空間布局，融入新理念、新思想、新風(fēng)格，打造具有內(nèi)涵的新時(shí)代創(chuàng)新校園。基于前期調(diào)研與需求分析，豪鎂將校園空間視為生活的延伸，以人為本，優(yōu)化空間體驗(yàn)。

以“游園”體驗(yàn)為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合省實(shí)校史和人文要素，確立敘事節(jié)點(diǎn)，形成空間敘事線。利用戶外空間和通道優(yōu)勢(shì)，提升校園空間開放度，融入嶺南建筑特色，構(gòu)建校園格局。借鑒中式園林美學(xué)，重構(gòu)空間，營造學(xué)習(xí)社區(qū)氛圍。

【空間改造策略】 ①塑造校園形象：提煉百年名校底蘊(yùn)，明確功能層級(jí)，打造標(biāo)志性構(gòu)筑。 ②構(gòu)建多功能活力空間：實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外空間功能聯(lián)動(dòng)，人性化的尺度設(shè)計(jì)，融入多樣活動(dòng)。 ③特色慢行網(wǎng)絡(luò)：構(gòu)建高效、有場(chǎng)景感的路網(wǎng)，滿足不同通行需求。

豪鎂秉持“傳承與創(chuàng)新并重，人文與美學(xué)共諧”的設(shè)計(jì)理念，將文化要素、空間要素、體驗(yàn)要素與校園空間敘事線相結(jié)合。融入校史、校歌等元素，營造校園文化認(rèn)同感。

圍繞“百年省實(shí)路”主題，設(shè)計(jì)空間敘事主線，展現(xiàn)校園歷史與文化。創(chuàng)新設(shè)計(jì)基于傳承，新舊建筑交織，展現(xiàn)開放、創(chuàng)新的校園氣質(zhì)。

汲取百年省實(shí)之路的靈感，重塑校園設(shè)計(jì)中的流動(dòng)敘事，構(gòu)建立體、多層次、富有敘事性的校園環(huán)境。通過道路、廣場(chǎng)、雕塑、文化墻等空間元素的交織，形成富有節(jié)奏與變化的空間體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

項(xiàng)目名稱｜廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)荔灣學(xué)校

項(xiàng)目地址｜中國廣東廣州

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