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圖書館設(shè)計(jì)
三水科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園圖書館設(shè)計(jì)引領(lǐng)教育創(chuàng)新
發(fā)布時(shí)間：2024-01-03 16:53 來(lái)源：未知 作者：haomeigs
隨著當(dāng)下教育改革創(chuàng)新的飛速發(fā)展，校園對(duì)教育及使用空間的要求也迅速提高，許多校園開始難以滿足新標(biāo)準(zhǔn)要求。受限于場(chǎng)地現(xiàn)狀條件的特殊性，集約高效、多元復(fù)合、開放共享等策略，成為校園圖書館設(shè)計(jì)需要考慮的關(guān)鍵。
三水科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所新建的從小學(xué)到初中的九年一貫制公辦學(xué)校，位于廣東省佛山市。學(xué)校以“科創(chuàng)教育”為品牌定位，通過(guò)高品質(zhì)文化育人、院校企協(xié)同育人等舉措打造科創(chuàng)特色，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
當(dāng)前城市中不缺驚艷的校園圖書館和書店打卡點(diǎn)，而高重合度是眾多校園在建設(shè)過(guò)程中一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，場(chǎng)地規(guī)劃與功能集中之間的矛盾是面臨的首要挑戰(zhàn)。需要探索一種兼顧規(guī)模效率和個(gè)性發(fā)展需求的校園圖書館建設(shè)模式，以實(shí)現(xiàn)校園閱讀空間的多樣性與利用的高效性。
優(yōu)質(zhì)的閱讀空間會(huì)刺激學(xué)生們對(duì)書的喜好，以實(shí)現(xiàn)幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣目的，一個(gè)好的校園圖書館將讓孩子們終身受益。
設(shè)計(jì)通過(guò)主軸動(dòng)線串聯(lián)起圖書、閱覽、學(xué)習(xí)空間的完整功能載體。豪鎂希望從關(guān)注學(xué)生的身心需求的角度出發(fā)，力所能及地去創(chuàng)造一些留給孩子們的充滿活力與趣味的空間場(chǎng)所。
閱覽區(qū)被布置在周邊區(qū)域，將中心的空間盡可能地釋放出來(lái)，為校園“文化氛圍入口“體驗(yàn)的進(jìn)一步豐富留出了足夠空間。同時(shí)依靠主軸動(dòng)線形成高效共享、互聯(lián)互通的垂直閱讀動(dòng)線，最終交織成獨(dú)特的校園漫游體系，為師生的教學(xué)、社交、游戲等活動(dòng)創(chuàng)造更多可能。
為了讓孩子們?cè)趯W(xué)校能有更多的機(jī)會(huì)接觸自然，圖書館空間區(qū)域設(shè)計(jì)采用平行錯(cuò)動(dòng)的布局形式。各功能區(qū)間通過(guò)與中空戶外景觀結(jié)合，師生們可在這里討論、集會(huì)，營(yíng)造一種輕松、自由的校園氛圍。
另外，智能機(jī)器人、宇航員等未來(lái)元素是圖書館科創(chuàng)主題的一大設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，宛如行星軌道的圓形展臺(tái)和造型天花，展現(xiàn)空間設(shè)計(jì)對(duì)稱延綿連貫的書墻，營(yíng)造濃郁的閱讀學(xué)習(xí)氛圍。
而基于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)所的重新思考，豪鎂希望使用多元化的色彩系統(tǒng)來(lái)點(diǎn)亮整個(gè)圖書館空間。多元化的色彩不僅可以很好的界定不同的公共空間范圍，為空間增添一份趣味性，還能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
在追求民族自信，講究文化自覺(jué)的大趨勢(shì)下，未來(lái)科幻元素的現(xiàn)代演繹為校園閱讀空間的塑造提供了新的可能，對(duì)教學(xué)空間的充分挖掘與適當(dāng)留白也為師生提供更多的空間啟發(fā)潛力。三水科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是基于教育模式發(fā)展與學(xué)生需求，針對(duì)校園文化教育營(yíng)造的一次全新探索與實(shí)踐。
三水科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所新建的從小學(xué)到初中的九年一貫制公辦學(xué)校，位于廣東省佛山市。學(xué)校以“科創(chuàng)教育”為品牌定位，通過(guò)高品質(zhì)文化育人、院校企協(xié)同育人等舉措打造科創(chuàng)特色，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
當(dāng)前城市中不缺驚艷的校園圖書館和書店打卡點(diǎn)，而高重合度是眾多校園在建設(shè)過(guò)程中一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，場(chǎng)地規(guī)劃與功能集中之間的矛盾是面臨的首要挑戰(zhàn)。需要探索一種兼顧規(guī)模效率和個(gè)性發(fā)展需求的校園圖書館建設(shè)模式，以實(shí)現(xiàn)校園閱讀空間的多樣性與利用的高效性。
優(yōu)質(zhì)的閱讀空間會(huì)刺激學(xué)生們對(duì)書的喜好，以實(shí)現(xiàn)幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣目的，一個(gè)好的校園圖書館將讓孩子們終身受益。
設(shè)計(jì)通過(guò)主軸動(dòng)線串聯(lián)起圖書、閱覽、學(xué)習(xí)空間的完整功能載體。豪鎂希望從關(guān)注學(xué)生的身心需求的角度出發(fā)，力所能及地去創(chuàng)造一些留給孩子們的充滿活力與趣味的空間場(chǎng)所。
閱覽區(qū)被布置在周邊區(qū)域，將中心的空間盡可能地釋放出來(lái)，為校園“文化氛圍入口“體驗(yàn)的進(jìn)一步豐富留出了足夠空間。同時(shí)依靠主軸動(dòng)線形成高效共享、互聯(lián)互通的垂直閱讀動(dòng)線，最終交織成獨(dú)特的校園漫游體系，為師生的教學(xué)、社交、游戲等活動(dòng)創(chuàng)造更多可能。
為了讓孩子們?cè)趯W(xué)校能有更多的機(jī)會(huì)接觸自然，圖書館空間區(qū)域設(shè)計(jì)采用平行錯(cuò)動(dòng)的布局形式。各功能區(qū)間通過(guò)與中空戶外景觀結(jié)合，師生們可在這里討論、集會(huì)，營(yíng)造一種輕松、自由的校園氛圍。
另外，智能機(jī)器人、宇航員等未來(lái)元素是圖書館科創(chuàng)主題的一大設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，宛如行星軌道的圓形展臺(tái)和造型天花，展現(xiàn)空間設(shè)計(jì)對(duì)稱延綿連貫的書墻，營(yíng)造濃郁的閱讀學(xué)習(xí)氛圍。
而基于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)所的重新思考，豪鎂希望使用多元化的色彩系統(tǒng)來(lái)點(diǎn)亮整個(gè)圖書館空間。多元化的色彩不僅可以很好的界定不同的公共空間范圍，為空間增添一份趣味性，還能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
在追求民族自信，講究文化自覺(jué)的大趨勢(shì)下，未來(lái)科幻元素的現(xiàn)代演繹為校園閱讀空間的塑造提供了新的可能，對(duì)教學(xué)空間的充分挖掘與適當(dāng)留白也為師生提供更多的空間啟發(fā)潛力。三水科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是基于教育模式發(fā)展與學(xué)生需求，針對(duì)校園文化教育營(yíng)造的一次全新探索與實(shí)踐。
讓中國(guó)的復(fù)合式文化空間更美好！
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