當(dāng)我們進入一家學(xué)校的時候，往往最先體會到，或者說優(yōu)先去尋覓及感悟的，就是來自校園里的文化氣息。畢竟每家學(xué)校的教育性質(zhì)和特長定位都不一樣，因此學(xué)校們往往會通過自身文化建設(shè)，來凸顯相應(yīng)的教學(xué)氛圍。

然而，文化氛圍對于大多數(shù)人來說，往往“看不見，摸不著”。作為五感體驗的總和，校園的文化氣息往往更側(cè)重于人文關(guān)懷。

既不能過于“庸俗”，又要顯得“接地氣”，才能讓人在靜謐中體會莊重的書香氣息。而在眾多校園文化建設(shè)項目中，圖書館無疑是校園面向外界，呈現(xiàn)整體形象和教學(xué)素質(zhì)的“文化客廳”。

來自四川省眉山市仁壽縣的仁壽中學(xué)，是一家始建于清末民初的初級中學(xué)，至今已擁有過百年的歷史。

面對歷史如此悠久的學(xué)校，我們豪鎂團隊又是通過怎樣創(chuàng)意，去呈現(xiàn)這所歷經(jīng)百年洗禮的歷史名校呢？

百年樹人

修身齊家治國

作為一家辦學(xué)歷史悠久，且有著深厚文化底蘊的地方名校，仁壽中學(xué)始終秉承“學(xué)育并舉，至善至美”的辦學(xué)理念，成為當(dāng)?shù)刈x書育人的理想佳境。貫徹落實“重德、重學(xué)、勤奮、創(chuàng)新” 校訓(xùn)，被四川省教育廳評為“省級重點中學(xué)”。

而此次委托方，則是來自仁壽中學(xué)旗下的仁壽新科高中學(xué)校。同樣繼承了仁壽中學(xué)的辦學(xué)理念和人文歷史。我們也需要以此為基礎(chǔ)，打造一個服務(wù)師生的文化交匯平臺。

書懷丘壑

納山河萬物

“沅有芷兮澧有蘭”，最早出自屈原的《楚辭·九歌·湘夫人》，經(jīng)后世梳理后釋出成語“沅芷澧蘭”，用來比喻高尚潔凈的人品和事物。正因如此，仁壽新科學(xué)校將校園圖書館命名為芷蘭圖書館，個中寓意不言而喻。

圖書館場外主要為黨建歷史場地，包含了名人和黨史介紹墻。用以劃分圖書館的地界，同時輸出校園價值觀的核心綱領(lǐng)，讓師生了解黨建革命的偉大征程。校園圖書館的室內(nèi)空間設(shè)計，大多以彰顯人文韻味為出發(fā)點。在豪鎂團隊的構(gòu)思中，學(xué)校圖書館并不僅僅是簡單的閱讀場所，也是融合多元文化的休閑平臺。

項目整體參考了黨建美學(xué)和文創(chuàng)熱店風(fēng)格，讓空間整體調(diào)性不會顯得過于嚴肅，同時洋溢著輕松悠閑的閱讀氛圍。墻面書架和島臺書架的組合，既豐富了藏書上限，也讓空間整顯得更為寬闊，結(jié)合人性化的動線規(guī)劃對功能區(qū)域進行區(qū)分，更顯專業(yè)個性。

圖書館內(nèi)的閱讀空間與傳統(tǒng)的集中式并不一樣，而是錯落有序的分布在圖書館內(nèi)的各個區(qū)域，原木材料和暖色燈光的有機結(jié)合。

每個細節(jié)只為豐富師生的閱讀和攀談體驗，使圖書館成為除課堂外的“第三空間”。

簡潔典雅的原木書柜透露著明亮柔和的燈光，與窗外自然光形成互補效應(yīng)。搭配顏色豐富的桌椅分布，輕松愉悅的心情油然而生。

利用天花板的線條和光線相互交映，豐富了空間的靈動性，呈現(xiàn)獨特的視覺效果。

功能上，圖書館追加了多媒體課室以及公開會議桌。以便于師生們組織讀書會、公開課等。同時也能成為閱讀空間的替補，進一步完善圖書館的實用功能。

身外案牘

踏無涯書海

在我們看來，校園圖書館不僅是師生的閱讀場地，也是激活好學(xué)心態(tài)、自由釋放學(xué)習(xí)天性的理想場所。從而讓學(xué)生們了解黨史校史，培養(yǎng)愛國情操之余，也讓校園文化得以傳承。

而仁壽新科中學(xué)圖書館，也闡釋了什么是“接地氣、脫庸俗”的校園閱讀空間。在綱領(lǐng)宣傳和輕松閱讀的兩種體驗中，找到了最合適的空間藝術(shù)表現(xiàn)手法，無論從整體功能還是體驗，都能回歸到以人為本的基礎(chǔ)上。

“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，這是讀書人所追求的理想閱讀狀態(tài)。好的環(huán)境能為閱讀狀態(tài)帶提供溫潤的土壤，也是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)，你覺得呢？

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